Los estudiantes de cuidados de la salud experimentan un innovador mundo nuevo de educación virtual con lentes de realidad aumentada. Imagen cortesía de Loma Linda University News

6 de junio de 2018 | Loma Linda, California, Estados Unidos | Genesis González, Loma Linda University News

La Universidad Loma Linda, una institución adventista situada en Loma Linda, California, Estados Unidos, está introduciendo el recurso de realidad aumentada (AR, por sus siglas en inglés) en la educación en el ramo de salud, con la ayuda de lentes para realidad aumentada (AR). Los estudiantes de la Escuela de Medicina y de la Escuela de Profesiones Aliadas de la Salud, tienen ahora la oportunidad única de usar lentes AR en su entrenamiento práctico de aprendizaje basado en simulación de aplicación de vía central o catéter central.

Realidad aumentada (AR) se define como una tecnología que mezcla la realidad real y virtual. Se está convirtiendo rápidamente en una tecnología emergente en educación y se ha utilizado en la enseñanza de técnicas quirúrgicas, explica Laren Tan, neumólogo de cuidado intensivo y especialista en obstrucción pulmonar en la institución Loma Linda University Health.

Por otra parte, una línea o catéter central, es la habilidad de aplicar una técnica invasiva usada frecuentemente por profesionales de la salud, colocada en el cuello, hombro o zona inguinal. Se usa frecuentemente para proveer medicamentos o fluidos a un paciente a través de las venas.

El modelo clásico de enseñanza de una inserción de línea o catéter central se ha centrado en torno al concepto de “ver una, hacer una, enseñar una”, pero el aprendizaje de complejas habilidades tal como esa, presenta un riesgo para los pacientes, dijo el neumólogo Tan.

Se recomienda fuertemente el uso apropiado de técnicas y dispositivos intravasculares por parte de operadores novatos, de acuerdo con el Centro para el Control y Prevención de Enfermedades y de las pautas de la Comisión Consultiva sobre Prácticas para el Control de Infecciones en Instituciones de Salud. Con respecto a la inserción de línea o catéter central, el neumólogo Tan dijo que el aprendizaje basado en simulación ha demostrado su capacidad de mejorar el conocimiento de tal procedimiento y de los protocolos de seguridad.

Todo comenzó con una idea

Hace tres años, un equipo de investigadores de la Universidad Loma Linda y de la Universidad La Sierra, situada en Riverside, California, se unieron y lanzaron la pregunta: ¿Cómo podemos proveer tecnología innovadora en esta rama, sin gastar millones de dólares?

Imagen cortesía de Loma Linda University News

La respuesta fue muy simple. Enviar una propuesta a Brother, la compañía que proporciona el producto, de usar sus lentes de realidad aumentada, AiRScouter, para usarlos en simulación de línea o catéter central. Los lentes podrían ayudar a determinar si el uso de realidad aumentada, en simulación de colocación de línea central por parte de estudiantes novatos, puede mejorar sus habilidades al respecto y reducir ultimadamente las complicaciones en el paciente.

“Esto les permite a los estudiantes la habilidad de practicar dentro de un ambiente controlado, aliviando la presión de las posibles consecuencias en vida real”, dijo el neumólogo Tan.

Beneficios de la nueva técnica

Cada año se colocan en los pacientes tantos como cinco millones de catéter venoso central (CVC, por sus siglas en inglés) para ser usados en monitorización hemodinámica que mide la presión sanguínea dentro de las venas, corazón y arterias. De acuerdo con la investigación del equipo mencionado, “el uso de lentes de realidad aumentada en el aprendizaje basado en simulación de aplicación de vía o catéter central les permite a los estudiantes practicar habilidades complejas dentro de un ambiente controlado, sin la ansiedad o el estrés de alterar el nivel de comodidad del paciente.

“El elemento único y peculiar acerca del uso de AR es que no cambia la realidad misma, pero sí añade a lo que se está actualmente experimentando”, dijo Laren Tan.

Los estudiantes tienen la capacidad de leer textos, o conversar en línea mientras tienen puestos los lentes. Con la ayuda de AR, los estudiantes y los profesionales de la atención de la salud pueden cumplir con los protocolos de seguridad y asegurar mejor el resultado más positivo para el paciente.

Otros usos de AR

Hay muchas formas innovadoras en que puede ser usada la tecnología de realidad aumentada, de acuerdo con Abdullah Alismail, director del programa para la certificación en polisomnografía, o estudio del sueño, y director de educación clínica en el programa de cuidados respiratorios en la Escuela de Profesiones Aliadas de la Salud, de la Universidad Loma Linda.

“Puede ser utilizada para entubación, ultrasonido aplicado al pulmón, ventilación mecánica o pruebas de gasometría arterial”, dijo el director Alismail.

Un total de 32 profesionales de atención de la salud participaron el año pasado en la investigación sobre realidad aumentada, incluyendo terapeutas de la respiración, médicos y técnicos especializados en problemas del sueño. El objetivo de la investigación fue determinar si el modelo tradicional podía seguir siendo válido ante una técnica más avanzada y completa para la aplicación de una línea o catéter central.

Los lentes AR ofrecen muchas oportunidades para la siguiente generación de profesionales de la salud, dijo Jonathan Thomas, de administración de cuidados de salud y estudiante de ciencias premédicas de la Universidad La Sierra.

“Con el tiempo, los médicos van a poder personalizar lo que ven a través de los lentes AR”, dijo el estudiante Thomas. “Si no necesitan ver las listas de verificación, entonces podrán tal vez ver los signos vitales de los pacientes o las imágenes de ultrasonido, sin perder de vista al paciente”.

Basándose en un cuestionario posterior llenado por los estudiantes que usaron los lentes AR, se llegó a la conclusión de que el ochenta por ciento cree que la información presentada fue apropiada y no difícil de leer. La Universidad Loma Linda posee actualmente cinco lentes AR y está explorando usos adicionales para los mismos dentro de sus programas de atención de la salud.

“Vamos a continuar explorando el uso de AR en el aula de clase y a proveer a nuestros estudiantes el entrenamiento práctico que necesitan para llegar a ser los mejores profesionales de atención de la salud”, dijo Laren Tan.

Traducción – Gloria A. Castrejón

 

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